Бородинское сражение. «Не сказки, а были, о которых люди и по сей день не забыли»
4 класс
Программное содержание.
Воспитательные задачи:
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Отечеству, русскому народу – защитнику Родины, чувство гордости и восхищения русским характером, героизмом;
Развивающие задачи:
Образовательная область «Социализация»:
Способствовать воспитанию отзывчивости, чуткости, доброты по отношению к людям, защищавшим нашу страну.
Обучающие задачи:
Образовательная область «Познание»:
Познакомить детей с некоторыми моментами истории России, связанными с защитой Отечества – Отечественной войной 1812 года, героизмом русских солдат и простого народа, с тем, как увековечена память тех, кто защищал Россию в те времена.
Образовательная область «Коммуникация»:
Формировать правильное понимание переносного смысла в пословице «Если дружба велика – будет Родина крепка».
Образовательная область «Чтение художественной литературы»:
Развивать стремление понять прочитанное, оценить действия и поступки героев;
Закреплять умение эмоционально и выразительно читать наизусть отрывки из стихотворений;
Образовательная область «Музыка»
Формировать у детей слышать в произведении развитие музыкального образа.
Предварительная работа:
Чтение М. Ю. Лермонтова «Бородино».
Разучивание отрывков из книги М. Ю. Лермонтова «Бородино».
Разучивание пословиц о Родине и дружбе.
Оборудование:
Портреты М. И. Кутузова; Б. Наполеона; Д. В. Давыдова; П. И. Багратиона; Панорама «Бородинская битва»; Картина «Просторы России»;
Фотографии «метро Кутузовская»; «Триумфальная арка»;
Запись музыки: П. И. Чайковского «Увертюра 1812 года»;
Г. Струве «Моя Россия».
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
Звучит музыка композитора В. Баснера из песни «С чего начинается Родина».
Воспитатель: Ребята, что для вас значит слово Родина? (Ответы детей) .
Дети читают стихотворение:
Я навек люблю тебя Россия!
Рек твоих задумчивую синь.
Я люблю дожди твои косые,
Тихий шепот молодых осин.
Мне о России надо говорить,
Да так, чтоб захотелось повторить
Сильнее всех имен сказать Россия!
Звучит песня Г. Струве «Моя Россия».
Учитель: У всякого народа своя история, а в истории критические моменты, по которым можно судить о силе и величии духа. Россия – страна богатая и красивая, а русский народ – смелый и мужественный.
Выставляется картина «Просторы России»
Россия моя Россия –
И боль моя и любовь!
И беды и пули косили
Но ты поднималась вновь.
Умея сражаться и стоить
Встаешь ты в рассветной сини
Бессмертны твои герои
Нетленны твои святыни.
Очень многие хотели овладеть Россией. И вот 200 лет назад на нашу Родину напала армия французского императора Бонапарта Наполеона. (Выставляется портрет) .
К тому времени Наполеон Бонапарт покорил почти уже всю Европу и он решил убрать последнее препятствие, нашу Русь, к мировому господству. Он говорил: «Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги, если овладею Петербургом – я возьму ее за голову, но заняв Москву – я поражу ее в самое сердце.
Ребята, как вы думаете, почему Москву называют сердцем России? (Ответы детей) .
Армия Наполеона была очень сильной. Но когда она вступила на нашу землю, то весь русский народ поднялся на борьбу с ней. Не только армия сражалась, но и простые крестьяне поднялись на борьбу с французами. Создавались партизанские отряды. Так руководителем партизанского движения стал полковник Денис Давыдов. (Выставить портрет) .
Кто из вас знает, почему войну 1812 года называют Отечественной войной? (Ответы детей)
Да, ребята, вклад партизан в разгром врага с полным основанием позволил назвать войну 1812 года Отечественной войной.
Как вы думаете, кто был главным командующим русской армией? (Ответы детей) .
Правильно. Храбрый маршал Михаил Илларионович Кутузов. (Выставить портрет) .
Солдаты знали его и любили. Они говорили: «Пришел Кутузов бить французов».
Русские воины ценою своих жизней старались защитить Москву, к которой так стремились французские войска. Они готовились к бою. И на поле возле села Бородино под Москвой 7 сентября 1812 года произошло самое знаменитое сражение (выставить фото панорамы битвы).
Ребята как называлось это сражение? (ответы детей)
Да это было Бородинское сражение. Русские воины сражались не на жизнь, а на смерть. Это было страшное событие.
Сквозь дым летучий
Французы двинулись как тучи…
Вам не видать таких сражений!
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел…
Изведал враг в тот день не мало,
Что значит русский бой удалый.
Только темная ночь остановила бой. Наполеон сказал: «Самое страшное из всех моих сражений было под Москвой, здесь я увидел, что русские непобедимы».
Французы вошли в Москву.
Хоть Москва в руках французов
Это право не беда!
Наш фельдмаршал князь Кутузов
Их на смерть впустил туда! –
так пели солдаты русской армии, не теряя надежду на победу. И так произошло. У французов заканчивались запасы продуктов, лошадей нечем было кормить. Взять продукты было негде, вся Москва горела.
Приближалась зима, французы к ней были не готовы.
Наполеон приказал оставить Москву, французская армия начала отступать, а наша армия атаковала, не давая им передышки.
К концу 1812 года война окончилась практически полным истреблением врага. Наша армия победила, враг был изгнан с русской земли, проявив при этом мужество и героизм. Главное сражение этой войны – Бородинское, навсегда осталось в памяти народа и нашло отражение в различных произведениях, живописи, музыке.
Композитор П. И. Чайковский написал торжественную увертюру под названием «1812год». (Включается музыкальное сочинение) .
Кто из вас знает, как еще прославили подвиг русских солдат? (Ответы детей.
По ответам выставляются картинки: Панорама Бородинской битвы; станция метро Кутузовская, Триумфальная арка) .
Ребята, многие из вас были у Триумфальной арки, может кто-то из вас или взрослых прочитал слова которые выбиты на ней?
Эти слова, сказал Михаил Илларионович Кутузов обращаясь к русскому народу: «Славный год сей, минул, но не пройдут и не умолкнут содеянные в нем громкие дела и подвиги ваши, потомство сохранит в памяти своей. Вы кровью спасли Отечество храбрые и победоносные войска! Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».
Ребенок читает отрывок из «Бородина»:
Да были люди в наше время,
Могучее, лихое племя.
Богатыри – не вы.
Плохая им досталась доля:
Не многие вернулись с поля…
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
Учитель: Вы маленькие россияне, будущее нашей страны. Вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить свою Родину, своих родных, близких, друзей. Давайте посмотрим, друг на друга и скажем: «Если дружба велика – будет Родина крепка».
Конспект занятия по гражданско - патриотическому воспитанию
"Русские богатыри" 4 класс
Тема: Русские богатыри.
Цель:
Воспитание интереса к истории России; чувство гордости за богатырскую силу Руси великой; уважение к защитникам – богатырям, желание быть похожими на них.
Задачи:
Закреплять и расширять знания детей о русских богатырях: Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче и др., об оружии древних воинов.
Учить отвечать на вопросы связно и последовательно; рассуждать о характерах героев, используя сравнения и синонимы; передавать в рисунке детали одежды русского богатыря;
Формировать и воспитывать чувства патриотизма.
Словарная работа:
Богатыри, кольчуга, шлем, щит, кистень, сулица, гусляры, борозда, камни-валуны, застава.
Оборудование:
Картина В.Васнецова «Три богатыря»,иллюстрации с изображением богатырей,иллюстрации на тему «Русское оружие»,аудиозапись опера М.П. Мусоргского «Хованщина»- «Рассвет на Москве-реке», песня А. Пахмутовой «Богатырская наша сила», «Богатырская симфония» А.П.Бородина
Предварительная работа:
Чтение былин «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Тугарин Змей», «Садко», и другие. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря», «Богатырь на распутье». Заучивание пословиц, поговорок,просмотр DVDфильмов. Прослушивание музыкальных произведений.
Ход занятия.
С древних времён на Руси 21 ноября отмечали Михайлов день.Святого Михаила считают в народе покровителем воинов,защитников земли Русской. История нашей страны никогда не была безоблачной и мирной. Ее просторы и природные богатства с древности всегда манили захватчиков. Но на их пути всегда вставали защитники земли русской. Горячо любили наши предки Русь Великую, потому и защищали её своей богатырской силой.
А кто такие богатыри? (ответы детей)
А откуда вы знаете о богатырях, ведь некоторые из них жили 1000 лет назад? (Мы слушали былины о подвигах богатырей).Да,народ сложил много былин.Былины-это героические песни,в которых правда перемежается с выдумкой.Разносили их по земле Русской сказатели-гусляры.
Раньше наша Родина называлась Русью.В древней Руси за горами и сёлами тянулись леса дремучие.А за лесами раскинулись степи без конца и края. Шло из этих степей на Русь-матушку много горюшка.Налетали на города и сёла враги: жгли,грабили,уводили людей в рабство.
Чтобы уберечь от врагов русскую землю,по краям степи стояли заставы богатырские-маленькие крепости.Защищали они от врагов,от чужих людей.
Стерегли землю Русскую богатыри славные: Добрыня Никитич,Алёша Попович,Дунай Иванович,Микула Селянинович,но славным и могучим был Илья Муромец.
Илья Муромец-крестьянский сын.С детства у него болели ноги и руки.Он видел,как горевали его мать и отец о том,как много горя на Руси.Он сидел на печи и думал: «Вот если бы я умелходить и держать в руках оружие,я бы защитил батюшку и матушку».И случилось чудо.Появилась сила в руках и ногах.По силе ему не было равных,так как часть своей силы отдал ему Святогор-богатырь.Он жил для людей,сделал много добра для них и отдал свою жизнь родной земле.
Илья Муромец был мудрый,справедливый,щедрый,за это его любил весь народ.
На Руси труд всегда в почёте,поэтому в былинах богатырей изображали за работой.Вот как поётся о Микуле Селяниновиче:
«Пашет пахарь,понукает на кобылу свою,погукивает,
Борозды кладёт,как рвы глубокие,из земли дубы вырывает,
Камни-валуны в сторону отбрасывает.
Только кудри у пахаря качаются,шёлком по плечам рассыпаются».
Говорит Микулушка: «Я знаю свою правду-истину- в том и сила моя непобедимая.Не в забаву трачу силу свою.Я хлеб рощу,я народ кормлю,людям счастье несу.От того-то я не обессилею»
Сегодня мы с вами поговорим о трех богатырях, познакомимся с очень интересной картиной.
На доску выставляется репродукция картины В.М. Васнецова «Три богатыря».
Может, кто-то знает, как называется это полотно и кто его написал?
Ответы детей.
Да, это картина художника В. Васнецова «Три богатыря».
Звучит вступление к опере М. Мусоргского «Хованщина» «Рассвет на Москве-реке». Дети в течение нескольких минут рассматривают картину.
Посмотрите на картину. Кто здесь изображен?(Русские богатыри).
Кто назовет их имена?(Алеша Попович, Добрыня Никитич и Илья Муромец).
Как изображены богатыри? (Художник изобразил богатырей в виде сказочных героев).
Расскажите о каждом из них отдельно. Какие у них лица, одежда, оружие? Какие кони под ними и чем украшены?(ответы детей).
Какой пейзаж окружает богатырей?(Здесь все красиво нарисовано – и облака, и небо, и даже елочки под ногами коней. Здесь все, как настоящее).
Правильно, все красиво, но обратите внимание, какое спокойствие исходит от картины. Природа как бы замерла, притихла. Откуда это спокойствие? (Природа спокойна, когда у нее есть такие защитники).
Что делают в поле богатыри? (На заставе охраняют Русь от врагов).
Кто из богатырей вам больше нравится?
*Мне нравится Илья Муромец – сил у него больше всех.
*А мне нравится Алеша Попович – он молодой, смелый. Врага побеждает не богатырской силой, а хитростью да ловкостью.
*Мне нравится Добрыня Никитич. Он бесстрашный воин, даже Змея Горыныча победил. Он красивый, у него русые кудри, зоркие глаза.
*А мне все богатыри нравятся. Они отважные и справедливые, в обиду никого не дадут.
Чем схожи и чем отличаются богатыри?
* Все защищают Родину от врага. Все сидят на конях, все имеют оружие и доспехи.
* Они разные по возрасту, имеют разных коней, разное оружие.
* У них разные лица и характеры. Они разные по происхождению.
В: Все вы, ребята, верно сказали. Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович – самые любимые и известные русские богатыри. Как стражи святой Руси, стоят они у заставы (границы) богатырской, мимо которой ни зверь не проскользнет, ни птица не пролетит.
В центре на дородном вороном коне сидит Илья Муромец – крестьянский сын. Он кряжист и могуч, как вековой лес, окружавший его с детства. Славный богатырь. Мощь, сила и мудрость чувствуются во всем его облике. У него благородное русское лицо, широкая борода с проседью. Стоит под ним конь, «слегка потряхивая бубенчиками под челкой». Конь спокоен, только зло косит глаза в сторону врага. «Если он двинется, то, кажется, загудит от шага земля». Богатырь хорошо вооружен: с правой руки свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и длинное копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается Илья в степную даль. Он готов к бою, но не торопится: такой богатырь напрасно кровь человеческую проливать не станет. Любит богатырь Родину и честно служит ей.
По правую руку от Ильи Муромца – Добрыня Никитич, известный и любимый народом воин. Добрыня искусен в боях, плавании, в стрельбе из лука. Одет он богато и нарядно. Щит у Добрыни каменьями украшен, меч у
него булатный, а взгляд-то у него пристальный. Под ним белый длинногривый конь стоит, ноздри раздувает, видно, врага чует.
Третий богатырь Алеша Попович – сын попа. Он тоже храбрый и смелый воин, не такой сильный, как Илья или Добрыня, но берет ловкостью, быстротой, находчивостью. Он и воин, и гусляр. Песни петь умеет и воевать умеет. Лукава усмешка на его губах, вот сейчас запоет песню на всю степь. Вооружен он скромнее. В левой руке у него лук, а по правую руку гусельки яровчатые. Рыжий конь Алеши под стать ему: низко опустил голову, чтобы пощипать травы, но уши навострил. Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, а лишь глаза косит да тугой лук держит наготове.
У богатырей одна цель – не пропустить врага, крепко стоять на страже Родины. Над ними низкое небо, покрытое холодными, свинцовыми тучами. За холмами раздольная Русь, которая вырастила и послала богатырей на свою защиту. Трудно представить себе богатырей иначе, чем они изображены художником Виктором Михайловичем Васнецовым.
Васнецов утверждает своей картиной, что богатыри земли Русской всегда готовы:
Стать за честь Родины против недруга,
За Отчизну в нужде сложить голову.
На картине изображены былинные богатыри, но мы воспринимаем их как живых людей. Художник прославляет защитников Родины. Васнецов хочет, чтобы мы все гордились своими героическими предками, помнили о них, любили землю, где родились. Такую картину мог создать человек, который очень любил свой народ, свою историю. Картина заставляет людей волноваться, переживать самое хорошее чувство – чувство гордости за Родину.
Ребята, что помогает богатырям в борьбе с врагами земли русской? (Сила, храбрость, смелость, находчивость, любовь к Родине).
А вы умеете упражняться в силе и ловкости? (ответы детей). Покажите.
Звучит песня А. Пахмутовой «Богатырская наша сила».
Перетягивание каната.
Познакомимся с историей русского оружия.
Учитель: Вот посмотрите-это кольчуга. Эта железная одежда из металлических колец, в бою надёжно защищает владельца от ударов противника. Шлемы (железные шапки) служат для того, чтобы оберегать голову владельца от ран в бою. Это колющее оружие называется сулица. А это-кистень, он очень прост-металлическая гирька на цепи или ремне, который наматывается на руку или крепится к палке. Это-топор. Топор был очень распространённым оружием в древнерусском войске. А это-древние русские щиты. Щиты делали круглыми,из железа,(булата, стали, дерева).Вот каким оружием воевали русские воины на Руси.
Мальчики, на кого из богатырей вы хотели бы быть похожими?(ответы детей).
Девочки, а вы кого бы из богатырей угостили свежей водой?(ответы детей).
Ребята, какие доспехи богатырей вам хотелось бы нарисовать?(ответы детей).
Работа детей. Звучит «Богатырская симфония» А. П. Бородина.
Кто из богатырей вам понравился больше других? (ответы детей).
Как вы считаете, есть богатыри в наше время (ответы детей).
Как вы думаете, какими качествами должен обладать современный богатырь? (ответы детей).
Где их можно встретить? (Пожарники, пограничники, космонавты, врачи и т.д.)
В: Днем и ночью эти люди охраняют Родину, отдают свои жизни для спасения других. Как в старину, матушка-Русь всегда рождала, и будет рождать сильных сыновей, патриотов Родины.
Пояснительная записка
Сегодня государство называет гражданско-патриотическое воспитание приоритетным направлением в деятельности общества. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях - это целенаправленный, нравственно-обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения. Оно способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.» признана актуальной и перспективной. Для формирования гражданской позиции растущего человека необходимы знания истории Отечества, воспитание любви к России и к своей малой Родине, гордости за людей, трудами и талантами которых славится Россия, чувство сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
Младший школьный возраст является фундаментом для общего развития ребенка, в том числе и для гражданско-патриотического воспитания.
Предлагаемая программа «Мы вместе!» направлена на обучение правилам общения, умению жить среди людей, быть достойными гражданами своего государства.
Реализация программы рассчитана на учебный год.
Программа определяет содержание, основные цели и задачи гражданско-патриотического воспитания и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности у детей младшего школьного возраста.
Цель программы : воспитание у детей младшего школьного возраста патриотизма, любви к Родине, уважения к историческому прошлому страны
Задачи:
- Ознакомление детей с символами государства, республики (герб, гимн, флаг).
- Углубление знаний воспитанников о Родине, своём крае, месте рождения.
- Воспитание гражданского самосознания.
- Обогащение знаний об историческом прошлом страны.
- Формирование черт характера, которые помогут ребёнку стать человеком и гражданином своей страны.
Принципы реализации программы:
- Доступность изложения материала.
- Последовательность и систематичность.
- Наглядность.
- Вариативность.
- 1 направление " Растим патриота и гражданина России" .
Цель : формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Задачи :
Воспитать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека;
Сформировать культуру проявления гражданской позиции;
Сформировать у детей систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
- 2 направление «Мой край родной» .
Цель : воспитание у детей любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи :
Изучить историю родного края;
Сформировать экологическое поведение;
Воспитать у детей младшего школьного возраста позицию «Я - гражданин Мордовии!»
- 3 направление «Связь поколений» .
Цель : осознание детьми ценности, причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.
Задачи :
Воспитать гордость за свою Родину, народных героев;
Способствовать формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны.
- 4 направление «Я и моя семья» .
Цель : осознание детьми семьи, как важнейшей жизненной ценности.
Задачи :
Воспитать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
Реализация программы предусматривает использование источников, указанных в прилагаемом списке литературы.
Ожидаемые результаты
Реализация данной программы позволит формировать:
Систему краеведческих знаний;
Устойчивый интерес к историческому прошлому своей малой родины и России;
Уважительное отношение к памятникам архитектуры и культуры;
Бережное отношение к родной природе;
Посильное служение Отечеству;
Активную жизненную позицию;
Интерес к познаниям;
Бережное отношение к результатам труда;
Осознание значимости труда;
Уважительное и доброжелательное отношение к людям.
Тематический план
|
Практика |
||||
|
Беседа «Поведение в общественных местах» |
||||
|
«Моя семья» |
||||
|
«Настроение» (беседа с элементами игры) |
||||
|
«Все люди разные, но права у них одинаковые» (беседа с элементами игры) |
||||
|
Игра-путешествие «Спешите делать добро!» |
||||
|
Праздник урожая в кафе «Осеннее» (развлекательное мероприятие) |
||||
|
Республика, в которой я живу (игра-путешествие по карте Республики Мордовия) |
||||
|
Конвенция о правах ребенка |
||||
|
«Добрые слова о моей игрушке» (час общении) |
||||
|
Читательская конференция «Будь человеком!» (по произведениям С.Михалкова) |
||||
|
«Гражданство» |
||||
|
«В гостях у Мойдодыра» (игра посвященная Дню Земли. |
||||
1. «Поведение в общественных местах» (беседа).
Цель : показать, что человек проявляет уважение к себе своим поведением в общественных местах и своим отношением к людям, которые его окружают; изучить основные правила поведения в общественных местах.
Основные понятия: поведение, отношение, общественные места, уважение.
2. «Моя семья»
Цель : воспитать ласковое, чуткое отношение к самым близким людям (своей семье); чувство семейной сплоченности.
Основные понятия: семья, сплоченность, близкие люди.
3. «Настроение» (беседа с элементами игры).
Цель : развить у детей умение выражать свое настроение, чувствовать состояние другого.
Основные понятия: настроение, радость, грусть, гнев, удивление, эмоциональное состояние.
4. «Все люди разные, но права у них одинаковые» (беседа с элементами игры).
Цель: дать детям представление об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав
Основные понятия: права, национальность, равенство.
5. «Спешите делать добро!» (игра-путешествие)
Цель: закрепить с детьми понятие «добро»; совершенствовать навыки доброго отношения к людям, животным и всему живому на Земле.
Основные понятия: добро, отношение,
6. «Знакомство с государственными символами России и Мордовии (герб, флаг, гимн)»
Цель : познакомить детей с государственными символами России и Мордовии (герб, гимн, флаг), с историей их возникновения, воспитать чувство гордости за свою страну.
Основные понятия: герб, гимн, флаг, государственные символы.
7. «Праздник урожая в кафе «Осеннее»» (развлекательное мероприятие)
Цель: закрепить знания детей об осени, ее признаках и осенних дарах.
Основные понятия: урожай, осень, дары.
8. Посещение спортивных объектов г. Саранск
Цель: познакомить детей со спортивными объектами города; показать их значимость в воспитании детей.
Основные понятия: объекты, спортсмены, чемпионы, достижения.
9. «Праздник загадок» (развлекательное мероприятие)
Цель: создать праздничное настроение и расширить кругозор детей.
Основные понятия: инструмент, домашний обиход, транспортное средство, животное, игрушка.
10. «Я люблю, ты любишь, мы любим» (беседа)
Цель: обсудить с детьми значение любви в жизни человека.
Основные понятия: любовь, значение, смысл, родители.
11. Республика, в которой я живу (игра-путешествие по карте Республики Мордовия)
Цель: познакомить детей с картой Республики Мордовия.
Основные понятия: карта, города, районы, реки, озера.
12. «Как не стать жертвой преступления» (беседа)
Цель: обсудить с детьми проблемы личной безопасности, развить способность к размышлению, умению делать выводы.
Основные понятия: преступление, безопасность, ограбление, похищение, жертва.
13. «Мы крутим глобус» (викторина)
Цель: сформировать познавательный интерес; воспитать коммуникативные умения детей
Основные понятия: глобус, флаг, страна, экватор.
14. «Зачем человеку семья?» (час размышлений)
Цель: сформировать и скорректировать представления детей о семье; способствовать сплочению детей и их родителей.
Основные понятия: семья, сплоченность, взаимоотношения.
15. «Как украсить дом к Новому году?» (час творчества)
Цель: познакомить детей с разнообразием игрушек выполненных из подручного материала; воспитать усидчивость, аккуратность.
Основные понятия: игрушка, бумага, ножницы, клей.
16. «Дружба начинается с улыбки» (игра-шоу)
Цель: помочь детям лучше узнать друг друга, способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки.
Основные понятия: дружба, друг, приятель, взаимоотношения.
17. «Здравствуй, Зимушка-Зима!» (развлекательное мероприятие)
Цель: создать радостное настроение у детей.
Основные понятия: зима, настроение, развлечения.
18. «Путешествие в страну Мультфильмию» (игра-путешествие)
Цель: развить интерес и любознательность, интеллектуальные умения детей, воспитать доброжелательность, инициативность, активность.
Основные понятия: сказочные герои, мультфильмы, дружба, сплоченность, добро, зло.
19. «Книги - спасибо за то, что вы есть!»
Цель: воспитать бережное отношение к книгам; привить любовь к художественной литературе.
Основные понятия: художественная литература, бережное отношение.
20. Конвенция о правах ребенка
Цель: дать представление детям о «Конвенции о правах ребенка».
Основные понятия: конвенция, права.
21. Спортивная гордость Мордовии (фотоматериал)
Цель: познакомить воспитанников с Олимпийскими чемпионами из Мордовии по фотографиям.
Основные понятия: гордость, Олимпийские чемпионы, слава, чемпионы мира, Олимпийский рекорд.
22. «Самый-самый» - конкурс для мальчиков.
Цель: Способствовать осознанию мальчиками того, что они являются будущими защитниками своего Отечества; развить нравственный, эстетический и коммуникативный потенциал детей.
Основные понятия: защитник, мужество, отечество.
23. «Добрые слова о моей игрушке» (час общения)
Цель: дать возможность воспитанникам вспомнить о своей любимой игрушке.
Основные понятия: доброта, игрушка, бережное отношение.
24. «Правда и Ложь» (познавательно-воспитательная беседа)
Цель: познакомить детей с понятиями «правда» и «ложь»; совершенствовать навыки культурного общения через речевые упражнения, скороговорки, пословицы; воспитание нравственных качеств («честность», «справедливость»).
Основные понятия: правда, ложь, честность, справедливость.
25. «Наши девочки самые прекрасные» (развлекательное мероприятие)
Цель: привить уважение к девочкам.
Основные понятия: уважение, хозяйственность, прилежность, красота.
26. Читательская конференция «Будь человеком!» (по произведениям С. Михалкова)
Основные понятия: человек, уважение, дружба.
27. «Путешествие в страну Витаминию» (игровая программа)
Цель: пропаганда здорового образа жизни среди детей, расширить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека.
Основные понятия: витамины, польза, здоровье.
28. «Береги родную природу!» (конкурс рисунков)
Цель : воспитать любовь к родной природе, развить творческие способности.
Основные понятия: природа, бережное отношение, Красная книга Мордовии.
29. Гражданство
Цель: дать представление о различиях между понятиями «Права ребенка» и «Права гражданина».
Основные понятия: гражданство, права.
30. «Нам космос покоряется» (викторина)
Цель: развить чувство патриотизма, расширить кругозор детей; познакомить детей с космонавтами-жителями Мордовии
Основные понятия: космос, космонавты, патриотизм.
31. «В гостях у Мойдодыра» (игра посвященная Дню Земли).
Цель: расширить представления детей о празднике.
Основные понятия: чистота, отношение.
32. Памятники культуры и архитектуры г. Саранска (фотоматериал)
Цель: Познакомить детей с памятниками культуры и архитектуры города; воспитать бережное отношение к памятникам родного края.
Основные понятия: культура, архитектура, памятники.
33. «Никто не забыт, ничто не забыто» (беседа)
Цель: расширить представления детей о событиях Великой отечественной войны и судьбах людей военного времени; воспитать у детей уважение к Ветеранам войны и историческому прошлому своей Родины
Основные понятия: ветеран, война, победа, уважение, гордость.
34. Путешествие по экологическому букварю.
Цель: воспитать чуткое и бережное отношение к природе; развить память, внимание и любознательность детей.
Основные понятия: экология, бережное отношение.
35. «Наша Родина - Россия» (музыкально-поэтическое занятие)
Цель: расширить представление детей о Родине «большой» и «малой», воспитать чувство гордости за свою страну
Основные понятия: Родина, мужество, гордость.
36. Экскурсия в Краеведческий музей им. И.Д. Воронина
Цель: познакомить детей с экспонатами музея; прививать интерес к культуре мордовского народа
Основные понятия: экспонаты, культура.
37. Посещение Национального театра Республики Мордовия
Цель: прививать интерес к культуре
Основные понятия: спектакль, антракт.
38. Поездка в музей Боевого и Трудового подвига
Цель: знакомство детей с экспонатами музея, воспитать бережное отношение к историческим памятникам.
Основные понятия: исторические экспонаты.
Методическое обеспечение
Необходимыми условиями для реализации программы является:
Занятия познавательного характера по гражданско-патриотическому направлению (беседы, часы общения, викторины, экскурсии и т.д.);
Наличие достаточной материальной базы (методическая и художественная литература, наглядные пособия, стилизованные уголки и т.д.);
Взаимосвязь с внешними организациями (музеи, кинотеатры, спортивные объекты г. Саранск, городские детские библиотеки, студенты ВУЗов и т.д.).
Список литературы
I . Статьи из сборников
1. Аверина Н.В. Патриотизм - основа духовного возрождения России //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт - Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. - СПб., 2011. - С. 5 - 7.
2. Соломыкина Н.Я., Веселова Т.К., Киселева М.В. Воспитание гражданско-патриотических чувств у дошкольников, как часть духовного воспитания личности //Духовность. Патриотизм. Культура: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Санкт - Петербург, март- август 2011 года) / Под общ. ред. Е.Н. Барышникова, С.В. Барышниковой. - СПб., 2011. - С. 74 - 80.
3. Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн./Сост. Т.В.Шепелева.-Волгоград:Учитель,2005.-70с.
4. Дереклеева Н.И.Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2003,240 с. - (Педагогика. Психология. Управление).
5. Классные дела в начальной школе: Методические разработки воспитательных дел в классе / Под ред. Е.И.Барановой, Е.В. Володиной, Е.Н. Стапанова. Вып. 3. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 192 с.
6. Учебное издание «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» Данилюк А.Я. , Кондаков А.М. , Тишков В.А.
II . Статьи из журналов
1. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального
общения -российский путь развития//Воспитание школьников-2002-№7
2. Родина - это часть тебя, а ты - часть ее//Воспитание школьников - 2005-№5
Разделы: Работа с дошкольниками
Цели и задачи:
- Продолжать формировать у детей интерес к своему краю, расширять представление о стране, в которой они живут.
- Закреплять знания детей о государственных символах России.
- Воспитывать любовь и гордость за свою Родину с помощью художественного слова.
- Прививать желание читать стихи
- Продолжать развивать умение правильно излагать свои мысли, чувства.
- Обогащать словарь детей, учить правильно, строить предложения.
- Создать положительное – эмоциональное настроение у детей.
Предварительная работа:
- Беседы о стране, крае, в котором живут дети.
- Экскурсии по городу.
- Рассматривание альбомов о городе Кемерово.
- Рисование на тему «Наш город»
- Изучение краеведческого материала.
- Чтение и разучивание стихов.
- Фотовыставка «Я гуляю по городу».
- Создание альбома «Профессии нашего края»…
Материал к занятию:
- Сердечко – для игры.
- Карта Российской Федерации и Кемеровской области.
- Флаг Российской Федерации.
- Картины с пейзажем.
- Мяч – для игры.
- Открытки с видом г. Кемерово.
- Солнышко – для игры.
Ход занятия:
Дети встают в круг…
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок.
Мы живём в одном краю
Всех я вас приветствую.
Дети садятся на стульчики.
Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о Родине, стране в которой мы с вами живём. Посчитаем прекрасные стихи, которые написали поэты на эту тему.
Звучит негромкая, спокойная музыка.
Распростёрлись в дымке синей
Величавые края,
Это ты, моя Россия,
Свет мой, Родина моя!
Хлеб, которым человек кормится, земля, на которой человек живёт, мать, которая даёт жизнь… Без всего этого, человеку жить просто невозможно. Среди самого необходимого, самого дорогого, есть у человека Родина!
Реб.: Родина! Что это значит?
Это цветы, что растут в нашем крае,
Это заря, что горит не сгорая…
Родина – это глаза твоей мамы,
Полные слёз или в искорках смеха.
Родина. Слова не знаю чудесней,
В нём наши сказки и славные были,
Дедов далёкие грустные песни,
Те, что и мы до сих пор не забыли.
Родина – это земля у порога,
Где ты впервые узнал своё имя.
Родина – это большая дорога,
Та, по которой пойдёшь ты с другими.
Такими красивыми и понятными словами один из поэтов сказал, что такое Родина.
Ребята, а что для вас означает это слово?
Дети: (ответы…)
Конечно, слово Родина, означает очень многое, и каждый понимает его по-своему. Родина – это и земля, и страна в которой мы родились. Это и мать, и отец твой.
Родину ещё отчизной, отечеством называют, а дом родной – называют «отчим домом». Язык, на котором мы с вами говорим, для нас родной, он дан нам Родиной.
Родина, это и цветы, и воздух, и даже небо, ведь даже оно не везде одинаковое. Есть родное небо – это то, под которым ты родился и живёшь.
Реб.: стихотворение «Родного неба милый свет» В.Жуковский.
Родного света милый свет,
Знакомые потоки,
Златые игры первых лет
И первых лет уроки,
Что вашу прелесть заменит?
О Родина святая,
Какое сердце не дрожит,
Тебя благославляя?
Игра: «Передай сердечко и скажи словечко» - подобрать прилагательные к слову Родина.
Вос-ль: Ребята, вы сказали о Родине такие прекрасные слова. А вы знаете, в какой стране вы живёте?
Дети: (ответы…)
Вос-ль: Да, наша страна называется Россия, и мы с вами в ней живём.
Реб.: стихотворение «Россия» Коваль-Волков.
Ты людям явилась впервые
В названии реченьки – Рось
Потом обернуться Россией
Росинке лесной довелось.
Тебя мы у сердца носили
В боях заслоняли собой
Ты больше чем мать,
Ты Россия
И все мы бессмертны тобой.
И нет в мире слова красивей
Оно, словно солнце во мгле
И именем светлым Россия
Все росы горят на Земле.
Вос-ль: Наша страна Россия, очень большая, даже можно сказать огромная.
Показ карты Российской Федерации.
Конца края не видно. С одного его конца на другой нужно ехать на поезде около недели.
Разнообразна природа нашей страны, это серая тундра, зелёная тайга, коричневые горы, белый север. Есть в ней моря и реки известные всем.
- В нашей стране есть 3символа, что это за символы?
Дети: (ответы…) Гимн - это главная песня страны; Флаг нашей страны и Герб.
Вос-ль:- Ребята, а какой из символов России есть в нашей группе?
Дети: (ответы…)
- флаг.
Вос-ль: Скажите, а что обозначают цвета на флаге России?
Дети: (ответы…)
Вос-ль: Да, верно, белый – отечество; синий – верность, вера; красный – отвага, битва.
Дети, мы с вами сегодня говорим о Родине, о стране в которой мы живём, а вот есть такое понятие «Малая Родина». Как вы понимаете, что такое «Малая Родина»?
Дети: (ответы…)
Вос-ль: Конечно, «Малая Родина» - это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это край, город, район, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите. Это маленький кусочек нашей огромной страны.
Ребятки, а вам мама рассказывала, где вы родились?
Дети: (ответы…)
Реб.: стихотверение «Мой край» Векшегонова
Мой край тополиный –
То пух, то снежок,
Мой город сибирский
Крутой бережок.
За садом калитка
Трава – мурава
Тропинка как нитка
Приметна едва
Она через просо
Вилась до села
И в сердце без спроса
Навеки вошла.
Вос-ль: Я ещё раз напомню вам, что страна наша – Россия.
А вот в каком крае мы живём?
Как называется наша область?
Дети: (ответы…)
Вос-ль: Конечно, живём мы в Сибири, в Кемеровской области и главным городом является Кемерово.
(Слова сопровождаются показом объектов на карте Кемеровской области).
А ещё наш край называют Кузбассом. А вы знаете, почему?
Да, потому что в нашей области расположен Кузнецкий угольный бассейн. Он принёс славу нашему краю, потому что там добывался и добывается каменный уголь, дающий свет и тепло нашим людям.
Также Кемеровская область славится различными полезными ископаемыми, строительными материалами, из которых возводят светлые и просторные здания.
Во все уголки нашей огромной страны отправляется уголь, химические удобрения, машины сделанные на заводах нашего края.
Реб.: стихотверение «Кузнецкая наша земля» О.Жилина.
Богата родная Россия,
Но прямо скажу без прикрас,
Что края любого красивей
Наш юный могучий Кузбасс.Люблю его твёрдую поступь,
Дыханье заводов и шахт,
Огней ярко- звёздную россыпь
В его молодых городах.
И сталью и углем богата
Родная сторонка моя
Любимая, как хороша ты,
Кузнецкая наша земля.
Игра: «Как зовут жителей» - предлагается детям место проживания и они должны назвать жителей этого места. Например: на Луне – лунатики, на Земле – земляне, в России – россияне…
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… (пейзаж )
Вот картины с пейзажами мы сейчас и рассмотрим, совершив экскурсию в нашу небольшую картинную галерею.
Но прежде, я хочу напомнить, что в картинной галерее надо вести себя спокойно, не мешать другим и картины лучше рассматривать на расстоянии.
Пожалуйста, проходите…
(Дети под тихую музыку подходят к картинам и рассматривают их и отвечают на вопросы воспитателя ).
Вос-ль: Какие времена года изображены?
Какие деревья вы увидели на этих пейзажах?
А какое дерево чаще всего встречается на этих картинах?
Как вы думаете, почему?
Дети: (ответы…)
Вос-ль: Конечно, из всех деревьев наших лесов, всех милее и любимей, это берёза. Берёза является символом русского леса и даже русские люди, которые покидают нашу страну, берут с собой саженцы берёзы, чтобы посадить деревце на новом месте.
Ребятки, а где мы с вами каждый день встречаемся с белоствольными красавицами?
Физкультминутка:
Руки подняли и покачали
Это берёзы в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем
Руки согнули назад.
Реб.: стихотворение «Берёза», В. Рождественский
Чуть солнце пригрело откосы
И стало, в лесу потеплей,
Берёза зелёные косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета.
В серёжках, в листве кружевной
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Наряд её лёгкий чудесен.
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поётся в народе о ней.
Он делит с ней радость и слёзы
И так её дни хороши,
Что кажется - в шуме берёзы
Есть что-то от русской души.
Вос-ль: Мы услышали стихотворение о берёзке, которая «встречает горячее лето». Но берёзы во все времена хороши, красивы они и зимой.
Реб.: стихотворение «Светло в России от берёз», Екимцев.
И санный след, и след колёс
И в полночь разглядел бы я
Светло в России от берёз,
Светло от снега белого.
И счастлив я, что здесь живу,
И что мне сердце радует,
Что снежный свет
Родных берёз
На всю планету падает.
Вос-ль: Вот такие красивые стихи поэты слагают о берёзах.
Славится природой и полезными ископаемыми наша кузнецкая земля, но самым главным богатством являются люди, которые прославили наш край. В Кемерово много улиц и площадей, которые названы в честь этих людей и целых коллективов. Давайте вспомним, о каких улицах и площадях мы с вами говорили раньше.
Площадь Волкова – в честь Михайло Волкова, который обнаружил залежи угля и железной руды в нашем крае.
Улица им.Алексея Леонова – который родился в нашей области и впоследствии прославился, став космонавтом.
Проспект Шахтёров – в честь людей добывающих уголь.
Проспект Химиков – в честь рабочих занятых в химической промышленности.
Бульвар Строителей – посвятили строителям, которые возвели наш родной город.
(По мере рассказа, показ иллюстраций из альбома «Кемерово).
Эти люди и многие другие прославили наш край. И хочется сказать, что в наш детский сад ходили дети, а сейчас они стали взрослыми и мы гордимся ими, потому что:
Лугма Артём – стал спортсменом – футболистом.
Фирстов Коля – военный врач, который помогает людям в трудную минуту.
Проконич Олеся – учит детей в школе.
И я, думаю, что и вы когда вырастите, тоже принесёте пользу своему краю и прославите его хорошими делами.
Реб.: стихотворение «Привет тебе мой край родной», С.Дрожжин.
Привет тебе мой край родной
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый
Герой труда неутомимый
Среди зимы и в летний зной
Привет тебе мой край родной.
Песня «По кемеровским улицам».
Игра «Солнечный лучик» – играющие прикладывают «лучик» к кругу и произносят пожелание всем присутствующим, в итоге получается лучистое солнышко.
Вос-ль: Вот и закончилось наше занятие. Ребята, что понравилось вам больше всего на занятии?
Организация: БОУ «Лицей № 54» г. Омска
Населенный пункт: Омская область, г. Омск
Цель : Систематизировать и обобщить знания детей о России и развивать их в процессе совместной деятельности.
Задачи Образовательные :
- Закрепить знания детей о государственных символах России (флаг, герб, гимн), о символическом значении цветов государственного флага России; познакомить детей с государственным гимном России.
- Закрепить названия крупных российских городов и рек, народов населяющих РФ, названия народных промыслов, достопримечательностей города Москвы.
Развивающие:
- Продолжать развивать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развернутым предложением. Обогащать словарный запас детей с помощью однокоренных слов, прилагательных, существительных, глаголов.
- Развивать детскую самостоятельность и инициативу, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками.
- Развивать конструктивно – творческие способности.
- Развивать познавательные процессы: восприятие, память, внимание, воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине; уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны.
Предварительная работа : Создание уголка по гражданскому воспитанию, проведение познавательных занятий по знакомству с флагом, гербом России, значением цветов флага; беседы о дружбе разных народов; чтение художественной и исторической литературы о России. Рассматривание иллюстраций: костюмов народов, крупных городов России, достопримечательностей Москвы.
Словарная работа : Россияне, символы, миролюбивый народ, двуглавый орел, Георгий Победоносец, скипетр, держава.
Ход викторины:
Ребята, в какой стране мы с вами живем?
А вы, знаете, почему у нашей страны такое название?
За ясные зори, умытые росами,
За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия.
Много чудесных стран на земле, везде живут люди, Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Как вы думаете, что такое Родина? (Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна).
Я предлагаю вам сегодня сыграть в викторину на тему «Мы – Россияне». Согласны?
Для викторины нужно разделиться на две команды:
Васильки.
Ромашки.
А оценивать вас будет строгое, но справедливое жюри. (гости)
Перед началом торжественных мероприятий, соревнований, игр, звучит главная песня страны. Что это? (гимн ) Как его нужно слушать? (стоя, молча, проявляя уважение) Прошу всех встать.
Звучит гимн РФ.
Команды, поприветствуйте друг друга.
Команда «Васильки»:
Василек – цветок России,
Он, как небо, синий – синий.
Любит русская душа
Васильковые глаза.
Команда «Ромашки»:
Мы – ромашковое поле,
Символ русского раздолья.
Но совсем не горячи
Ромашки белые лучи.
Давайте начнем нашу викторину с разминки. Задание для обеих команд. Я буду говорить начало предложения, а вы его заканчивайте. Будьте внимательны.
- Наша страна называется…
- Столица России город…
- Самая известная река России…
- На берегах Волги стоят города…
- Санкт – Петербург основал…
Молодцы, я вижу, вы готовы к игре. (удар в гонг ).
Конкурс №1
«Государственные символы»
Вопрос для обеих команд. Какие государственные символы вы знаете? (герб, флаг, гимн)
Задание для команды «Васильков»:
Найдите на плакате российский флаг, и скажите, где он расположен.
Российский флаг – символ доблести и чести российского народа.
Где можно увидеть российский флаг? (на гос. зданиях, кораблях, самолетах, жилых домах в дни гос. праздников).
Вспомните, что означает белый цвет флага? (мир и чистоту совести).
Что означает синий цвет флага? (верность и правду).
Что означает красный цвет флага? (мужество и отвагу).
О чем можно рассказать по цветам флага? (о том, какие люди живут в России).
Так какие люди живут в России?
Задание для команды «Ромашки»:
Найдите российский герб среди гербов других стран и скажите, где он расположен.
Герб – это отличительный знак государства.
Что изображено на нашем гербе? (золотой двуглавый орел со скипетром и державой).
Что на груди у орла? (щит с всадником на коне ).
Как зовут всадника? (Георгий Победоносец).
Георгий Победоносец издавна почитался на Руси, как покровитель воинов.
Что в руках у Георгия Победоносца? (серебряное копье).
Зачем оно ему? (черный змей символ – зла, а отважный воин Георгий Победоносец побеждает злого змея).
Обе команды вспомните, в каких сказках упоминается о Змее Горыныче?
Чем всегда заканчиваются эти сказки? (добро побеждает зло).
Вот так и наш герб символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
Конкурс №2
«Литературный»
А сейчас у нас литературный конкурс. Каждая команда подготовила стихотворение о Родине. Жюри оценивает содержание и выразительное чтение.
Если скажут слово «Родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка – скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
З. Александрова
Родина моя – бескрайняя Россия,
И Сибирь, и Волга, и Урал…
Все места для русского святые.
Где бы ты в России ни бывал,
Каждая березка, кустик каждый,
Задремавшие в снегу поля –
Все напомнит нам о самом важном,
Только здесь родимая земля!
И куда б судьба ни заносила,
Не дано забыть нам об одном –
Это ненаглядная Россия
Есть единственный наш отчий дом.
Конкурс №3
«Города России» (для обеих команд)
Россия –самая большая страна в мире! В России свыше тысячи городов, очень много сел, деревень. Назовите, города, которые вы знаете?
А теперь, я предлагаю вам, объединится в пары, кто с кем хочет.
Я раздам каждой паре конверт с пазлами. Вам нужно собрать картинку, и отгадать, какая достопримечательность изображена.
Д/И «Кто в какой стране живет?»
Конкурс №4
«Народы России» (для обеих команд)
Много разных народов живет в России, каждый народ имеет свою культуру, свой язык. Все народы равны между собой. Давайте вспомним, какие народы живут в России? Все народы нашей страны, живут дружно.
А мы с вами дружно живем? Вот сейчас мы это и проверим.
Игра «Сиамские близнецы».
Настоящие друзья часто встречаются друг с другом, они все делают вместе. Найдите каждый себе пару. Встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс. Теперь вы становитесь «сиамскими близнецами»: у вас две головы, три ноги, одно туловище, две руки. Чтобы третья нога была «дружной», ее скрепим веревочкой. Я предлагаю вам так походить, повернуться, лечь, присесть, встать, попрыгать.
Конкурс №5
«Народные промыслы»
А теперь я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте, что спрятано в волшебном сундуке.
Эта роспись – просто чудо.
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком. (гжель)
Выросла золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке. (хохлома )
Из глины козлик в яблоках,
Собою хорош, очень пригож.
А вот олень на стройных ногах,
Вся краса у оленя в рогах. (дымковская игрушка)
Есть еще для вас игрушка,
Не лошадка, не Петрушка-
Красавица девица,
У нее сестрицы
Каждая сестрица для маленькой темница. (матрешка)
Конкурс№6.
«Пословицы о Родине»
Русский народ придумал очень много красивых, умных поговорок и пословиц о Родине, ее защите, любви к ней. Давайте сейчас вспомним эти пословицы. Называть будем по очереди. Начнут «Васильки».
На чужой сторонушке рад родной воронушке.
Своя земля и в горсти мила.
Матушка - Волга и широка, и долга.
Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.
Нет земли краше, чем Родина наша.
Береги землю любимую, как мать родимую.
Одна у человека мать, одна и Родина.
Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.
Конкурс№7
«Кроссворд реки России»
Следующий конкурс - кроссворд. По ключевому слову догадайтесь, о чем этот кроссворд? Правильно, о реках России. Могучие, полноводные реки России несут свои воды в моря и океаны.
1. Эта река протекает в городе, где много музеев, старинные парки, прекрасные фонтаны, великолепные дворцы. (Нева)
2. Название этой реки одинаково с названием города. (Москва)
3. Эта река созвучна женскому имени. (Лена)
Дети из магнитной азбуки выкладывают ответы.
Вот и подошла к концу наша викторина «Мы Россияне». И пока жюри подводит итоги, подумайте и скажите: Почему мы гордимся Россией?
(Россия очень большая по территории, богата полезными ископаемыми. Первый космонавт на земле – гражданин России Юрий Гагарин. Россия победила фашистов в Великой Отечественной войне. Россия страна с богатой культурой…)
Слово жюри. Награждение.
Я желаю вам, ребята, чтобы вы выросли большими, умными, сильными и прославили Россию своим трудом и достижениями.
Используемая литература:
1. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. Н.Г Зеленова, Л.Е Осипова. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.
2. Дошкольникам о Москве и родной стране. Смирнова Т.В, Филиппова Т.Ю.. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2010.
3. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет. И. А. Пазухина. – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2005
Альбина Бабашева
Конспект занятия по гражданско-патриотическому воспитанию детей в старшей группе «Мы - россияне»
Конспект по гражданско-патриотическому воспитанию детей в старшей группе: Составила: воспитатель МДОУ «Детский сад №25», г. Кириши, Бабашева А. Я.
Тема: «Мы – Россияне»
Цель : Систематизировать и обобщить знания детей о России, и развивать их в процессе совместной деятельности.
Задачи:
1. Образовательные:
Познакомить детей с государственными символами России (флаг, герб, гимн, с символическим значением цветов государственного флага России;
2. Развивающие:
Продолжать развивать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развернутым предложением.
Развивать познавательные процессы: восприятие, память, внимание, воображение.
Развивать детскую самостоятельность и инициативу, дружеские взаимоотношения и сотрудничество со сверстниками.
3. Воспитательные:
Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважительное отношение к государственным символам;
4. Коррекционные:
Развитие тонкой моторики руки с помощью пальчиковой гимнастики;
Интеграция образовательных областей:
1. Познавательное развитие (доминирующая область).
2. Речевое развитие.
3. Художественно-эстетическое развитие (рисование.)
4. Физическое развитие.
Предварительная работа:
Создание уголка по гражданскому воспитанию; проведение познавательных занятий по знакомству с флагом, гербом России;
Беседы о дружбе;
Чтение художественной литературы, Н. Виноградова «Моя страна Россия», пословицы и поговорки о Родине;
Рассматривание иллюстраций с изображением Москвы – столицы России, открыток с видами разных городов России, фотографии и альбомов родной природы (растения, животные и деревья);
Прослушивание аудио запись гимн России.
Пособия и материалы: географическая карта России, глобус, флаг России;
раздаточное: альбомные листы, цветные акварельные мелки.
Словарная работа: Россияне, символы, миролюбивый народ, двуглавый орел, древка, Георгий Победоносец.
Ход занятий.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть набор демонстрационного материала Государственной символики России.
Воспитатель (загадывает) загадку о Родине;
Здесь родился и живёшь,
Уезжаешь-скучаешь.
Как зовут это место,
Ты знаешь? (Родина.) (ответы детей.)
Воспитатель обращает внимание детей на доску, где висит географическая карта России и предлагает рассмотреть ее.
Воспитатель. Сегодня, ребята, мы с вами поговорим о нашей большой прекрасной Родине. Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но Россия – единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.
Кто знает, где расположена наша страна на карте? (ответы детей, если затрудняются, необходимо помочь).
Как вы думаете, что такое Родина? (ответы детей.)
Воспитатель. Родина – значит родная, как мать и отец. Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.
Воспитатель и дети читают стихотворение:
«Наша Родина большая», В. А. Степанов.
Если долго-долго-долго
В самолете нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озера, горы….
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймем тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Воспитатель. Ребята, кто запомнил, как называется страна, в которой мы с вами живём? (ответы детей.) Россия.
Воспитатель. Правильно, значит мы с вами Россияне.
Воспитатель. Ребята, кто помнит, что такое отличительный знак государства? (ответы детей).
Каждая страна имеет свой флаг, герб и гимн. Они являются государственными символами.
Герб – это отличительный знак государства.
Его изображают на флагах, печатях, монетах и на важных документах.
Использование ИКТ (проектор, ноутбук).
Задание № 1. (слайд №1)
А теперь предлагаю найти наш российский герб среди гербов других стран. Обозначьте его расположение. (Первый с лева, в нижнем ряду).
Что изображено на нашем гербе? (золотой двуглавый орёл со скипетром и державой, на щите изображен Георгий Победоносец, он копьем поражает змея).
Звучит гимн РФ.
Дети обращают внимание на мелодию, и вспоминают ее.
Ребята, давайте вспомним, что это за мелодия, песня? (ответы детей).
Перед началом торжественных мероприятий, соревнований, игр, звучит главная песня страны. Это Гимн и его нужно слушать стоя, молча, проявляя уважение. Прошу всех встать.
После гимна вместе с детьми рассматриваем гос. Флаг.
Воспитатель.
А теперь задание на сообразительность. Использование ИКТ. Слайд №2.
Я предлагаю вам выбрать на слайде среди разных флагов российский флаг, определите его положение (ответы детей).
Российский флаг – символ доблести и чести российского народа.
Где можно увидеть российский флаг? (на государственных зданиях, кораблях, самолетах, жилых домах в дни государственных праздников).
Государственный Флаг не должен касаться земли, его нельзя переворачивать, к нему нужно относиться с уважением. Наш государственный Флаг имеет три равноценные полосы: (белый, синий и красный).
Вспомните, что означает белый цвет флага? (мир и чистоту совести).
Что означает синий цвет флага? (верность и правду).
Что означает красный цвет флага? (мужество и отвагу).
Динамическая пауза . Ребята давайте вспомним игру, которую мы учили вчера. Кто помнит?
«Мы –Россияне».(пальчиковая игра)
Город чудный, город древний,
Ты вместил в свои концы
(хлопок, кулачок)
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы…
На твоих церквах старинных
Вырастали дерева.
(поочерёдно загибать пальчики)
Глаз не схватит улиц длинных…
Это матушка – Москва.
(сгибать, разгибать пальчики)
Итог занятия:
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, я буду говорить предложение, а вы его закончите.
Наша страна называется…. Россия.
Граждане России называются…. Россияне.
Столица России – город …. Москва.
Самая известная река России…. Волга.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю в раздевалку, повесить Российский флаг и гимн России. Кто хочет мне помочь? (ответы детей). Тогда давайте я буду печатать текст гимна, а вы нарисуете флаг! (ответы детей). (ответы и предложения детей). Дети могут предложить каждый нарисовать флаг, или коллективную работу.
(дети рисуют пастельными мелками).
Публикации по теме:
МДОУ №29 – детский сад «Брусничка» Открытое занятие по гражданско-патриотичскому воспитанию детей старшего дошкольного возраста через.